Поиск

Молочные коктейли

Неоценимая роскошь

Неоценимая роскошь

Приготовьте напиток, который станет лучшим коктейлем по любому поводу.

Вы первый кто прокоментирует!

Американцы поставили запрет на молочный коктейль

Американцы поставили запрет на молочный коктейль

Американскими исследователями было выяснено, что молочный коктейль, который в состав включает арахис, мороженое, шоколад и молоко является вредным. Такой вердикт был поставлен из-за того, что количество жиров, содержащихся в напитке,...

Вы первый кто прокоментирует!

Лечебный коктейль

Лечебный коктейль

Молочный коктейль имеет сразу несколько достоинств, это насыщенный вкус и питание организма полезными веществами. Так приготовив коктейль с черникой и медом, Вы наполните организм витаминами и предотвратите появление простуды.

Вы первый кто прокоментирует!

Как растения пьют воду исследовательская работа


Научно-исследовательский проект "Как растения пьют воду"

МБОУ Лесоперевалочная СОШ-1

Выполнил ученик 2 «Б» класса

МБОУ Лесоперевалочная СОШ-1

Чебодаев Евгений

ученик 2 «Б» класса

Классный руководитель:

Чертыкова Евгения Федоровна

учитель начальных классов

с.Бельтирское 2017

Оглавление.

Введение.

Список использованной литературы.

Введение

Актуальность. Мне всегда было интересно как питаются растения, а точнее как же они пьют воду. Что бы узнать это я решил почитать в книгах в библиотеке, поискал информацию в интернете, и обнаружил много полезного. С помощью опыта я наглядно объяснил моим одноклассникам как растения пьют воду и разобрался в этом процессе сам. И все же главным вопросом для меня остается вопрос:"как вода движется по стеблям растения, и можно ли окрасить растения в необычные цвета? "

Цель исследования: узнать, как растения пьют воду и как это свойство можно использовать в практической жизни.

Задачи исследования:

  • Изучить литературу о питании растений, о свойствах воды;

  • Провести серию опытов по изучению как растения пьют воду и изменения цвета растения;

  • Показать что возможно создать необычный цвет, не характерный для данного растения;

  • Узнать как можно использовать результаты эксперимента в практической жизни.

Методы исследования:

  • Чтение книг, самостоятельное обдумывание, поиск в Интернете;

  • Эксперимент;

  • Наблюдение;

  • Анализ и обобщение результатов.

Объект исследования: растения (пекинская капуста).

Проблемные вопросы:

  • Почему срезанные растения еще некоторое время не вянут, если стоят в емкости с водой?

  • Можно ли изменить цвет растения, изменив цвет воды?

Гипотеза. Предположу, что растения обладают некоторыми «волшебными» свойствами, которые помогают им жить даже тогда, когда их срезают. Речь идёт о способности растений, которых лишили корней, пить воду. Именно этим свойством пользуются флористы при создании букетов из цветов с необычной окраской.

1. Как растения пьют воду?

В детской энциклопедии я прочитал, что вода поступает в растение из почвы через корневые волоски и молодые части корней и с помощью трубочек – сосудов, идущих вдоль стебля, поднимаются от корней к листьям. Это возможно благодаря испарению воды растением с помощью листьев. В результате потери воды в клетках листьев возрастает сосущая сила, которая обеспечивает непрерывный ток воды из корневой системы к надземным органам. У растений есть два типа сосудов: сосуды-трубочки, которые передают воду и питательные вещества снизу вверх от корней к листьям и другие, которые несут питательные вещества, образующиеся в процессе фотосинтеза сверху вниз к корням. Такая система немного похожа на кровеносную систему животных. Устройство этой системы похоже у всех растений - от огромных деревьев до скромного цветка. Вывод :благодаря этой способности растений, букет, поставленный в воду, живёт и еще какое-то время радует глаз своим первозданным видом. Чтобы убедиться в этом, я провёл ряд опытов.

2. Мои исследования

Познавательные опыты

Опыт 1. Используя свойство растений пить воду даже после того как их срезали, я решил провести опыт по окрашиванию растений в необычный цвет.

Описание опыта.

1. Я наполнил стаканы водой. Добавил в каждый из них пищевой краситель определенного цвета. Поместил листы капусты туда.

2. Через некоторое время окрашенная вода поднялась по стебелькам растений вверх и окрасила их лепестки в разные цвета.

Через 3 часа.

Через 6 часов.

На следующий день.

В конце эксперимента я обследовал каждую часть капусты ( листья), чтобы увидеть путь воды.

До

После

Вывод: в результате проведенного эксперимента я узнал, как растения пьют воду; почему сорванные цветы, поставленные в воду, могут некоторое время сохранять свою свежесть; как можно изменить цвет растений, если захочешь создать оригинальные окрашенные букеты.

Моя гипотеза подтвердилась. Растения действительно обладают уникальным свойством пить воду, даже после того, как их срезали.

Вывод по ходу эксперимента. Так как вода движется по сосудам растений, повреждение сосудов может погубить растение. Именно поэтому нельзя портить кору деревьев, так как сосуды находятся близко к ней.

3. Заключение

Моя гипотеза подтвердилась. Растения действительно обладают уникальным свойством пить воду, даже после того, как их срезали.

Но продержаться на одной воде растения не могут, корневая система питает лучше, это можно увидеть на моем опыте. Свежие листья капусты плотнее, постоявшие день и ночь в воде уже выглядят вялыми, но воду они пили это видно по прожилкам, окрашенным в цвет. Следующим моим экспериментом будет окрашивание цветов в необычный цвет, для создания необычного букета для мамы!

Список использованной литературы.

  • Большая детская энциклопедия .Растения - М.; 2009г.

  • Детская энциклопедия «Хочу всё знать»- М.; 1999г.

  • «Занимательная химия. Замечательные опыты с простыми вещами»/ Стивен У. Мойе – М.; 2007г.

  • Занимательные опыты и эксперименты /(Ф.Ола и др.) – М.;2007г.

  • «Сделай сам! Сто самых интересных самостоятельных научных проектов» / Глен Веччионе - М.; 2010 г.

  • www.wikipedia

Исследовательская работа "Как растения пьют воду"

Министерство образования и науки РБ

Курумканское районное Управление образования

МБОУ «Сахулинская СОШ»

Районная научно-практическая конференция по экологии и декоративно-прикладному искусству

«Мир, в котором я живу» для учащихся 3-6 классов

Номинация: Комнатные растения

Тема:

Растения умеют пить!

Аксентьев Владимир 3 класс

Руководитель: Аксентьева Анна Владимировна

учитель начальных классов

2016

Оглавление.

Введение……………………………………………………………………3

1.Жизнь комнатных растений……………………………………………..4-5

1.1.Комнатные растения в нашей жизни…………………………………4

1.2.Как пьют комнатные растения?………………………………………5

2.Исследование «Как растения пьют воду?»……………………………5-6

Заключение…………………………………………………………………6-7

Список литературы…………………………………………………………8

Приложения ………………………………………………………………

О комнатных растениях в стихах

лишь изредка услышишь две-три строчки.

Всё о деревьях, розах, васильках, -

не замечают бледные листочки.

Их зелень не колышет ветерком,

не ослепляет молнии разрядом.

Им вкус дождей весенних не знаком,

и птицы не щебечут с ними рядом.

И если даже расцветет цветок

и улыбнется нам глазком веселым -

он будет совершенно одинок:

не прилететь ни бабочкам, ни пчелам.

Но, видимо, вода из наших рук -

живая, - и они не умирают.

Введение.

Мы живем в Курумканском районе. Это один из живописнейших районов нашей Бурятии. Я очень люблю ходить в лес, наблюдать за растениями, любоваться цветами. А вот долгой зимой я любуюсь и наблюдаю за комнатными растениями, которых у нас в классе очень много. Поэтому для нас особенно актуальным становится вопрос о правильном уходе за комнатными растениями, особенно о поливе растений.

Цель исследования: узнать, как растения пьют воду и как это свойство можно использовать в практической жизни.

Задачи исследования:

  • Изучить литературу о питании растений, о свойствах воды;

  • Провести исследование, чтобы узнать как растения пьют воду и возможности использования этого свойства для «самополива» растения;

  • Узнать как можно использовать результаты эксперимента в практической жизни.

Методы исследования:

  • Чтение книг, самостоятельное обдумывание, поиск в Интернете;

  • Эксперимент;

  • Наблюдение;

  • Анализ и обобщение результатов.

Объект исследования: комнатные растения

Гипотеза. Предположим, что растения, как все живые организмы умеют «пить» воду.

1.Жизнь комнатных растений

1.1. Комнатные растения в нашей жизни

Мы привыкли к тому, что и дома и в школе, да и в других общественных помещениях очень много комнатных растений - миниатюрных, как фиалка, и высоких, как пальма. Одни цветут, другие радуют нас обильной зеленью, третьи привлекают необычным видом.

Прежде всего, это красиво - когда комната украшена растениями. Но эстетическое удовольствие от растений - не единственное их назначение. Растения, которые есть в классе, положительно влияют на работоспособность на уроке, на нервную систему, на здоровье, на эмоциональное состояние учителя и учеников.

Всем известно важнейшее свойство растений - поглощать  в светлое время суток углекислый газ и выделять кислород. Исследования ученых показали, что углекислый газ в помещении  является веществом, которое даже в невысоких концентрациях может плохо отразиться на здоровье и работоспособности человека. Растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород, этот процесс называется фотосинтезом. Об этом мы вспоминаем в первую очередь, если речь идет о комнатных растениях. Правда, чтобы поглотить весь углекислый газ, который выделяют ученики в классе, необходимо огромное количество зелени, поэтому без проветривания не обойтись.

Способны растения и на большее. Некоторые из комнатных растений способны фильтровать воздух, улучшая тем самым его качества. Пластик и другие искусственные материалы, из которых делается мебель, выделяют формальдегид, ацетон, толуол и могут вызвать у человека головные боли, аллергию, кожную сыпь. Растения, конечно, не волшебники, они не превратят вредный воздух помещения в полностью здоровый, но они способны уменьшить количество вредных веществ в воздухе. Кроме того, растения помогают бороться с пылью - они ее поглощают. Самые лучшие растения-фильтры - драцена, финик, хлорофитум, фикус, традесканция.

Ученики в процессе обучения находятся в состоянии постоянного умственного напряжения, что приводит к усталости.  Растения действуют успокаивающе. Более того, зеленый цвет растений играет при этом большую роль. В психологии зеленый цвет является символом уверенности и защищенности. 

Некоторые люди даже приписывают растениям просто сказочные свойства. Кактусы лечат от жадности и хвастовства, азалия очищает дом от сплетен, бегония создает гостеприимную атмосферу и т.д.

И ещё один интересный факт. Ученые доказали, что растения эффективно подавляют шумы. Немецкие ученые утверждают, что три фикуса в классе по звукоизоляционным свойствам приравниваются к плотной шторе площадью 5 кв. м.

1.2. Как пьют комнатные растения?

Как пьют комнатные растения? Этот вопрос возник у меня после того, как однажды, придя в класс после выходных дней, мы увидели наши растения с поникшими листьями. Они завяли оттого, что им не хватало влаги. Мы полили их, и через некоторое время листочки поднялись, ожили. Растения опять стали красивыми и весёлыми. Мы знаем, что без воды они не могут жить долго. Растению вода необходима для нормального роста и развития. Но как растения поглощают воду, и как вода попадает в листья? Все ли растения пьют воду одинаково? Мне захотелось найти ответы на эти вопросы.

В детской энциклопедии я прочитал, что вода поступает в растение из почвы через корневые волоски и молодые части корней и с помощью трубочек – сосудов, идущих вдоль стебля, поднимаются от корней к листьям. Это возможно благодаря испарению воды растением с помощью листьев. В результате потери воды в клетках листьев возрастает сосущая сила, которая обеспечивает непрерывный ток воды из корневой системы к надземным органам. У растений есть два типа сосудов: сосуды-трубочки, которые передают воду и питательные вещества снизу вверх от корней к листьям и другие, которые несут питательные вещества, образующиеся в процессе фотосинтеза сверху вниз к корням. Такая система немного похожа на кровеносную систему животных. Устройство этой системы похоже у всех растений - от огромных деревьев до скромного цветка. Благодаря этой способности растений, даже срезанные цветы, поставленные в воду, живут и еще какое-то время радуют глаз своей красотой. Чтобы убедиться в этом, я провёл исследование.

2. Исследование «Как растения пьют воду?»

Мое исследование состояло из трёх опытов.

Опыт 1. Правда ли, что вода движется по стеблю снизу вверх?

Описание опыта. Я взял 4 прозрачных стакана, добавил в них пищевые красители красного, синего, желтого и зелёного цвета, так как прозрачную воду не очень хорошо видно. Затем опустил в каждый стакан по одной веточке комнатного растения – бальзамина. И стал наблюдать, мне не терпелось увидеть, что же будет происходить. Первые результаты появились через два часа. Я увидел, что на нижних частях стеблей бальзамина, которые находились в стаканах с пищевым красителем, показались прожилки красного, синего цвета, а также и бледно-зелёного и желтого цвета. Других изменений не наблюдалось. На следующий день стебли и листья веточек бальзамина окрасились в светло- красный, светло-желтый светло-зелёный и светло-синий цвет. Особенно хорошо эти изменения были видны у бальзамина в стаканах с синим и красным красителем. У этих отростков даже цветы окрасились в синий и красный цвет. А вот изменения у растений, которые стояли в стаканах с зелёным и желтым красителем, были видны только на свету. Также при более внимательном осмотре на срезе веточек я увидел мелкие цветные капельки. Значит, вода движется по стеблю снизу вверх к листьям.

Затем я рассмотрел срезы стеблей через лупу, и заметили окрашенные в цвета красителей тонкие трубочки, проходящие по длине стебля. Это сосуды растений – капилляры, по которым вода и поднимается вверх

Опыт 2. Правда ли, что у растения обладают сосущей силой?

Описание опыта. Я взял два цветочных горшка: первый с растением, второй – без растения; два хлопчатобумажных шнурка, пропустил их через пластиковые трубки, чтобы избежать испарения. Затем поместил один конец каждой верёвки в бутылки с водой, а второй конец веревки в землю, в цветочных горшках. Предварительно полив оба горшка одинаковым количеством воды. Стал наблюдать. Через несколько дней количество воды в бутылках уменьшилось. Но в бутылке для горшка с цветком, вода уменьшалась намного быстрее, так как поступавшая вода испарялась не только с поверхности земли в горшке, но и через листья растения. Можно сказать, что растения «потеют». Этот опыт показал, что растения действительно обладают сосущей силой.

Опыт 3. Корневое давление

Описание опыта. У молодого растения - бальзамина срезал один из стеблей, оставив 5-6 см выше корневой шейки. Надел на пенёк резиновую пробку с отверстием. Сверху на пробку надел стеклянную трубку и укрепил ее в вертикальном положении. Полил растение водой. Через некоторое время я увидел, что вода поднялась вверх по стеклянной трубочке. Этот опыт доказал явление корневого давления.

Заключение

В результате исследования мы пришли к выводу, что вода, благодаря капиллярному эффекту поднимается вверх по стеблю по трубочкам-сосудам.

Мы узнали, что капиллярный эффект заключается в том, что жидкость способна подниматься вверх по тончайшим трубочкам. Это происходит потому, что давление воздуха на жидкость в стакане больше давления внутри стебля. Стебли большинства растений имеют капилляры, по которым вода поднимается от корней вверх к листьям. Значит, пьют воду растения одинаково. Также растения обладают сосущей силой, и это свойство можно использовать для самополива растения, когда мы куда-то уезжаем и не можем ухаживать за растениями.

Доказали, что растения обладают корневым давлением: корни поглощают воду из почвы и поднимают ее по сосудам вверх.

Наша гипотеза подтвердилась: растения действительно обладают уникальным свойством пить воду.

Мы поняли, что повреждение сосудов может погубить растение. Оно не сможет получать воду и питательные вещества. На примере комнатных растений мы увидели, что нельзя портить стебли растений, а также кору деревьев, так как сосуды находятся близко к ней. Комнатные растения нуждаются в правильном уходе (см. приложение) нашей заботе и любви. Тогда они будут радовать и защищать нас!

Список использованной литературы.

1. Безкоровайная Е.В., Берестова Е.В. Энциклопедия младшего школьника / –М., Эксмо, 2014.- 720 с.

2. Большая детская энциклопедия .Растения - М.; 2009г.

3.Иваницкий В.В.. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Птицы. - АСТ, Астрель, 2000.-397 с.

3.Савенков А. B. Исследовательское обучение младших школьников. / Самара, Издательство «Учебная литература», 2010г.- 80 с.

5. Интернет – ресурсы

Приложение

Памятка     Правила ухода за комнатными растениями:

 Почти все комнатные растения привезены к нам из теплых стран, где не бывает зимы, поэтому их весь год держат в теплых помещениях.

1.  Поливай растения водой комнатной температуры летом каждый день, зимой – реже, но следи, чтобы почва в горшках была влажной. Кактусы летом поливай через два-три дня, а зимой – один-два раза в две недели. Поливай их из лейки сбоку, а не сверху.

2. Рыхлить почву лучше всего палочкой после полива, когда она немного  просохнет. Рыхлят только на поверхности и только по краю  горшка. Будь осторожен – не повреди корни растения.

3. Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой или опрыскивают  водой.

4. Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

5.  Расставляя комнатные растения, надо следить, чтобы они были хорошо освещены. Высокие растения не должны загораживать от света низкие.

Презентация к научно-исследовательскому проекту "Как растения пьют воду"(3 класс)

Скрыть

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

«Как растения пьют воду?» Научно – исследовательский проект Выполнил ученик 3 «Г» класса Верхотурцев Максим. Г. Когалым 2013 г.

2 слайд Описание слайда:

Цель моего исследования: Узнать, как растения пьют воду и как это свойство можно использовать в практической жизни.

3 слайд Описание слайда:

Задачи исследования: Изучить литературу о жизни растений, о свойствах воды; Провести серию опытов по изучению как растения пьют воду и возможности использования этого свойства для изменения цвета растения; Доказать возможность создания необычного букета с изумительно яркими цветами; Узнать как можно использовать результаты эксперимента в практической жизни.

4 слайд Описание слайда:

Методы исследования: Чтение книг, самостоятельное обдумывание, поиск в Интернете; Эксперимент; Наблюдение; Анализ и обобщение результатов. Объект исследования: растения (комнатные и срезанные)

5 слайд Описание слайда:

Проблемные вопросы: Почему срезанные цветы еще некоторое время не вянут, если стоят в вазе с водой? Можно ли изменить цвет растения, изменив цвет воды? Как сохранить комнатные цветы, если нужно уехать в отпуск? Гипотеза: Предположу, что растения обладают некоторыми «волшебными» свойствами, которые помогают им жить даже тогда, когда их срезают. Речь идёт о способности растений, которых лишили корней, пить воду. Именно этим свойством пользуются флористы при создании букетов из цветов с необычной окраской.

6 слайд Описание слайда:

Актуальность Наша семья живёт в городе Когалыме. Это небольшой, но чистый, уютный и очень красивый город на севере России. Я очень люблю гулять по городу летом, когда он украшен цветами, высаженными на клумбах. Но у нас долгая зима и короткое лето. Поэтому мы очень любим комнатные растения. Каждый год, перед отъездом в отпуск, для нас особенно актуальным становится вопрос о поливе. Как сделать, чтобы наше длительное отсутствие не повлияло на свежесть растений, как сохранить их зелень и красоту?

7 слайд Описание слайда:

Как растения пьют воду ? В детской энциклопедии я прочитал, что вода поступает в растение из почвы через корневые волоски и молодые части корней и с помощью трубочек – сосудов, идущих вдоль стебля, поднимаются от корней к листьям. Это возможно благодаря испарению воды растением с помощью листьев. В результате потери воды в клетках листьев возрастает сосущая сила, которая обеспечивает непрерывный ток воды из корневой системы к надземным органам. У растений есть два типа сосудов: сосуды-трубочки, которые передают воду и питательные вещества снизу вверх от корней к листьям и другие, которые несут питательные вещества, образующиеся в процессе фотосинтеза сверху вниз к корням. Такая система немного похожа на кровеносную систему животных. Устройство этой системы похоже у всех растений - от огромных деревьев до скромного цветка. Благодаря этой способности растений, букет, поставленный в воду, живёт и еще какое-то время радует глаз своим первозданным видом. Чтобы убедиться в этом, я провёл ряд опытов.

8 слайд Описание слайда:

Мои исследования Опыт 1 Правда ли, что растения обладают сосущей силой? Описание опыта. Я взял хлопковый шнурок, пропустил его через пластиковую трубку, чтобы избежать испарения. Затем поместил один конец верёвки в бутылку, а другой в землю, где находится растение. Стал наблюдать. Через несколько дней количество воды в бутылке заметно уменьшилось. Опыт показал, что растения действительно обладают сосущей силой. Вывод. Если растения способны к «самополиванию», то почему бы не сделать такие нехитрые приспособления для полива растений, когда мы летом уезжаем в отпуск.

9 слайд Описание слайда:

Результаты анкетирования Мною было исследовано 100 квартир нашего дома. Выяснилось, что комнатные растения есть в 94 квартирах. В 6 квартирах растения не выращивают .

10 слайд Описание слайда:

Кто поливает цветы , когда люди уезжают в отпуск ? В результате анкетирования выяснилось, что 11 семей оставляют своих «питомцев» на долгое время без воды. А ведь это вредно для жизни растений.

11 слайд Описание слайда:

Познавательные опыты Используя свойство растений пить воду даже после того как их срезали, я решил провести опыт по окрашиванию растений в необычный цвет. 1. Я наполнил стаканы водой. Добавил в каждый из них пищевой краситель определенного цвета. Поместил туда цветы.

12 слайд Описание слайда:

2. Через некоторое время окрашенная вода поднялась по стебелькам растений вверх и окрасила их лепестки в разные цвета.

13 слайд Описание слайда:

В конце эксперимента я обследовал каждую часть цветка (стебель, листья, лепестки), чтобы увидеть путь воды.

14 слайд Описание слайда:

Опыт №4 Можно ли окрасить лепестки в разные цвета? Я разделил стебель цветка на две части. Одну часть поместил в стакан с красным красителем, вторую – с синим красителем. Через несколько часов получил великолепный результат.

15 слайд Описание слайда:

Опыт№5 Бумага сделана из дерева. Дерево – это растение. Может ли бумажный цветок с помощью воды раскрыть свой лепестки, как живой? Описание опыта. Я вырезал цветок из бумаги, согнул его , прижав лепестки (закрыл цветок). Затем поместил закрытый цветок в миску с водой. Стал наблюдать. Через некоторое время лепестки стали медленно открываться. Почему так происходит? Вода проникает через поры бумаги. Заполнив дно бумажного цветка, она поднимется, давит на сгибы и заставляет лепестки открыться.

16 слайд Описание слайда:

Результаты эксперимента В результате проведенных экспериментов я узнал, как растения пьют воду; почему сорванные цветы, поставленные в воду, могут некоторое время сохранять свою свежесть; как можно изменить цвет растений, если захочешь создать оригинальные окрашенные букеты; как организовать полив растений, когда надолго уезжаешь в отпуск. Моя гипотеза подтвердилась. Растения действительно обладают уникальным свойством пить воду, даже после того, как их срезали. Вывод. Так как вода движется по сосудам растений, повреждение сосудов может погубить растение. Именно поэтому нельзя портить кору деревьев, так как сосуды находятся близко к ней.

17 слайд Описание слайда:

Некоторые люди недооценивают значение комнатных цветов, думая о них лишь как об украшении дома, лекарстве или средстве улучшения микроклимата квартиры, и даже не предполагают, что цветы способны открыть перед человеком целый мир гармонии, очистить дом и защитить его от неприятностей. Цветы помогают развить творческие способности. Комнатные цветы очищают пространство вокруг себя, создают атмосферу комфорта, защищают помещение от нежелательных влияний. Главное, о чём нужно помнить – о комнатных цветах нужно заботиться и дарить им свою любовь, только тогда они будут служить надёжной защитой от многих жизненных невзгод... Мои размышления

18 слайд Описание слайда:

Занимательные опыты и эксперименты /(Ф.Ола и др.) – М.;2007г. « Сделай сам! Сто самых интересных самостоятельных научных проектов» / Глен Веччионе - М.; 2010 г. Детская энциклопедия «Хочу всё знать»- М.; 1999г. «Занимательная химия. Замечательные опыты с простыми вещами»/ Стивен У. Мойе – М.; 2007г. Большая детская энциклопедия .Растения - М.; 2009г. Список использованной литературы

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-316183

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Исследовательский проект "Как растения пьют" | Творческая работа учащихся по окружающему миру (подготовительная группа):

Слайд 1

Автор : Копылова Варя , воспитанница подготовительной группы № 14 Руководитель проекта : Скороходова Е.Н ., воспитатель 1 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ: « Как растения пьют » ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА ПЕРСПЕКТИВА» ДО «ЗНАЙКИ»

Слайд 2

2 Цель : доказать , что растения являются живыми организмами и нуждаются в воде. Задачи : с помощью подкрашенной воды увидеть движение питательных веществ в растениях , изучение стебля растения на опыте с листьями салата . У мамы на подоконнике растет много цветов. Она за ними ухаживает, поливает и говорит, что растения также, как и люди, нуждаются в питании и в воде. Мне стало интересно, как же не имея рта, растения пьют воду. Чтобы это узнать, мы с мамой решили провести этот опыт.

Слайд 3

3 Из книги «Большая энциклопедия дошкольника» я узнала из чего состоят растения, для чего нужны корни, стебли и листья . А в книге «Занимательные опыты» мальчики, используя такое свойство, как капиллярность: с помощью платка и стакана с водой через маленькое окошко напоили своего друга. Там же и описывается опыт с перекрашиванием лепестков цветка.

Слайд 4

4 Термин «капилляр» происходит от латинского слова capillus - волос. Капиллярные явления впервые были исследованы Леонардо да Винчи в пятнадцатом веке. Капиллярная система растений немного похожа на кровеносную систему животных и человека. В быту капиллярность лежит в основе впитывающих свойств тканей, питания растений, движения чернил по стержню.

Слайд 5

5 Для опыта понадобятся : стаканы с водой, защитные перчатки, листья салата и пищевые красители.

Слайд 6

6 Наливаем в стакан с водой пищевой краситель , перемешиваем, опускаем лист салата в стакан с подкрашенной водой.

Слайд 7

7 Подкрашенная вода поднимается вверх и окрашивает листья в разные цвета. Это явление называется капиллярностью .

Слайд 8

8 Капиллярность позволяет корням растений всасывать воду из почвы и направлять ее к листьям. Это позволяет растениям жить . Корень и стебель работают как маленькие «насосы», они поднимают воду из земли до цветка .

Слайд 9

9 Капиллярность используют во многих областях: окрашивание тканей, пропитка водоотталкивающими средствами, для регулирования движения и сохранения влаги в почве. Флористы окрашивают цветы для создания оригинальных композиций.

Слайд 10

10 Итак, я узнала, что: 1. Растения являются живыми организмами и нуждаются в воде. 2. Вода движется вверх не по всему стеблю, а по особым путям- сосудистым пучкам от корней к листьям. 3. Из корня вода с питательными веществами поступает в стебель, а по стеблю к листьям и цветам.

Слайд 11

11 Во время проведения опыта у меня возник вопрос: Моим домашним питомцам: улиткам, рыбкам и кошке, кроме воды, нужны еще тепло, воздух и свет. Интересно, а растения тоже нуждаются в свете, тепле и воздухе? Я обязательно это узнаю и расскажу вам об этом в следующий раз . Спасибо за внимание !

Научно-исследовательский проект "Как растения пьют воду?" (3 класс)

Городской конкурс проектов младших школьников

«Гости из будущего»

Научно-исследовательский проект

«Как растения пьют воду?»

Выполнил ученик 3 «Г» класса

МАОУ «Средняя школа №6»

Верхотурцев Максим.

Научный руководитель:

Назмиева Наталья Юрьевна

учитель начальных классов

1 квалификац. категории.

Когалым 2013

Оглавление.

Аннотация.

Введение. ………………………………………. с. 1

  1. Как растения пьют воду? ……… с. 2

  2. Мои исследования. ……………….. с. 3

  3. Познавательные опыты. ………. с. 4

  4. Результаты эксперимента. ….. с. 6

  5. Мои размышления. ……………… с. 7

Список использованной литературы.

Аннотация.

Научно-исследовательский проект посвящен изучению удивительного свойства растений пить воду даже тогда, когда их срезают (лишают корней). При этом особое внимание уделяется возможности использования этого свойства растений в практической жизни. Содержание проекта включает в себя следующие блоки: «Научная теория: как растения пьют воду»; «Мои исследования" – практическая часть проекта, которая включает в себя серию опытов по изучению и применению этого свойства; «Познавательные опыты», в которых применяется исследуемое свойство растений. Проект рассчитан на детей и взрослых, которые любят цветы и хотят заботиться о них.

Введение.

Актуальность. Мы живем в городе Когалыме. Наш небольшой, но чистый, уютный и очень красивый город находится на севере России. Я очень люблю гулять по городу летом, когда он украшен цветами, высаженными на клумбах. Но у нас долгая зима и короткое лето. Поэтому наша семья очень любит комнатные растения. Каждый год, перед отъездом в отпуск, для нас особенно актуальным становится вопрос о поливе. Как сделать, чтобы наше длительное отсутствие не повлияло на свежесть растений, как сохранить их зелень и красоту?

Цель исследования: узнать, как растения пьют воду и как это свойство можно использовать в практической жизни.

Задачи исследования:

  • Изучить литературу о питании растений, о свойствах воды;

  • Провести серию опытов по изучению как растения пьют воду и возможности использования этого свойства для «самополива» растения и изменения цвета растения;

  • Доказать возможность создания необычного букета с изумительно яркими цветами;

  • Узнать как можно использовать результаты эксперимента в практической жизни.

Методы исследования:

  • Чтение книг, самостоятельное обдумывание, поиск в Интернете;

  • Эксперимент;

  • Наблюдение;

  • Анализ и обобщение результатов.

Объект исследования: растения (комнатные и срезанные).

Проблемные вопросы:

  • Почему срезанные цветы еще некоторое время не вянут, если стоят в вазе с водой?

  • Можно ли изменить цвет растения, изменив цвет воды?

  • Как сохранить комнатные цветы, если нужно уехать в отпуск?

Гипотеза. Предположу, что растения обладают некоторыми «волшебными» свойствами, которые помогают им жить даже тогда, когда их срезают. Речь идёт о способности растений, которых лишили корней, пить воду. Именно этим свойством пользуются флористы при создании букетов из цветов с необычной окраской.

1. Как растения пьют воду?

В детской энциклопедии я прочитал, что вода поступает в растение из почвы через корневые волоски и молодые части корней и с помощью трубочек – сосудов, идущих вдоль стебля, поднимаются от корней к листьям. Это возможно благодаря испарению воды растением с помощью листьев. В результате потери воды в клетках листьев возрастает сосущая сила, которая обеспечивает непрерывный ток воды из корневой системы к надземным органам. У растений есть два типа сосудов: сосуды-трубочки, которые передают воду и питательные вещества снизу вверх от корней к листьям и другие, которые несут питательные вещества, образующиеся в процессе фотосинтеза сверху вниз к корням. Такая система немного похожа на кровеносную систему животных. Устройство этой системы похоже у всех растений - от огромных деревьев до скромного цветка. Благодаря этой способности растений, букет, поставленный в воду, живёт и еще какое-то время радует глаз своим первозданным видом. Чтобы убедиться в этом, я провёл ряд опытов.

2. Мои исследования.

Опыт 1. Правда ли, что растения обладают сосущей силой?

Описание опыта. Я взял хлопковый шнурок, пропустил его через пластиковую трубку, чтобы избежать испарения. Затем поместил один конец верёвки в бутылку, а другой в землю, где находится растение. Стал наблюдать. Через несколько дней количество воды в бутылке заметно уменьшилось. Опыт показал, что растения действительно обладают сосущей силой.

Вывод. Если растения способны к «самополиванию», то почему бы не сделать такие нехитрые приспособления для полива растений, когда мы летом уезжаем в отпуск.

Мною было исследовано 100 квартир нашего дома. Выяснилось, что комнатные растения есть в 94 квартирах. В 6 квартирах растения не выращивают.

Я интересовался, кто поливает цветы, когда люди уезжают в отпуск?

В результате анкетирования выяснилось, что 11 семей оставляют своих «питомцев» на долгое время без воды. А ведь это вредно для жизни растений.

Итог. Я рассказал семьям, которые вообще не поливали цветы, что можно использовать такую форму полива. Это несложная конструкция поможет растениям и они не погибнут.

3. Познавательные опыты.

Опыт 2. Используя свойство растений пить воду даже после того как их срезали, я решил провести опыт по окрашиванию растений в необычный цвет.

Описание опыта.

1. Я наполнил стаканы водой. Добавил в каждый из них пищевой краситель определенного цвета. Поместил туда цветы.

2. Через некоторое время окрашенная вода поднялась по стебелькам растений вверх и окрасила их лепестки в разные цвета.

В конце эксперимента я обследовал каждую часть цветка (стебель, листья, лепестки), чтобы увидеть путь воды.

Опыт №3. Можно ли окрасить лепестки в разные цвета?

Описание опыта. Я разделил стебель цветка на две части. Одну часть поместил в стакан с красным красителем, вторую – с синим красителем. Через несколько часов получил великолепный результат.

Вывод. Таким способом можно создать необычный букет с изумительно яркими цветами.

Опыт №4. Бумага сделана из дерева. Дерево – это растение. Может ли бумажный цветок с помощью воды раскрыть свои лепестки, как живой?

Описание опыта. Я вырезал цветок из бумаги, согнул его , прижав лепестки (закрыл цветок). Затем поместил закрытый цветок в миску с водой. Стал наблюдать. Через некоторое время лепестки стали медленно открываться. Почему так происходит? Вода проникает через поры бумаги. Заполнив дно бумажного цветка, она поднимется, давит на сгибы и заставляет лепестки открыться.

4. Результаты эксперимента.

В результате проведенных экспериментов я узнал, как растения пьют воду; почему сорванные цветы, поставленные в воду, могут некоторое время сохранять свою свежесть; как можно изменить цвет растений, если захочешь создать оригинальные окрашенные букеты; как организовать полив растений, когда надолго уезжаешь в отпуск.

Моя гипотеза подтвердилась. Растения действительно обладают уникальным свойством пить воду, даже после того, как их срезали.

Вывод по ходу эксперимента. Так как вода движется по сосудам растений, повреждение сосудов может погубить растение. Именно поэтому нельзя портить кору деревьев, так как сосуды находятся близко к ней.

5. Мои размышления. Некоторые люди недооценивают значение комнатных цветов, думая о них лишь как об украшении дома, лекарстве или средстве улучшения микроклимата квартиры, и даже не предполагают, что цветы способны открыть перед человеком целый мир гармонии, очистить дом и защитить его от неприятностей. Цветы помогают развить творческие способности. Комнатные цветы очищают пространство вокруг себя, создают атмосферу комфорта, защищают помещение от нежелательных влияний. Главное, о чём нужно помнить – о комнатных цветах нужно заботиться и дарить им свою любовь, только тогда они будут служить надёжной защитой от многих жизненных невзгод...

Список использованной литературы.

  1. Большая детская энциклопедия .Растения - М.; 2009г.

  2. Детская энциклопедия «Хочу всё знать»- М.; 1999г.

  3. «Занимательная химия. Замечательные опыты с простыми вещами»/ Стивен У. Мойе – М.; 2007г.

  4. Занимательные опыты и эксперименты /(Ф.Ола и др.) – М.;2007г.

  5. «Сделай сам! Сто самых интересных самостоятельных научных проектов» / Глен Веччионе - М.; 2010 г.

Исследовательская работа на тему " Как растения пьют без корня"!

Оглавление

Введение……………………………………………………………………..3

  1. Теоретическая часть………………………………………………………..4

1.1.Как растения пьют воду?

1.2. Могут ли пить срезанные растения?

  1. Опытно- экспериментальная часть…………………………………………5

  2. Заключение…………………………………………………………………..7

  3. Список литературы………………………………………………………… 8

Введение.

Мы знаем, что растениям вода необходима для нормального роста и развития. Но как растения поглощают воду, и как вода попадает в листья?

Меня этот вопрос заинтересовал, и я решила провести своё исследование.

Цель исследования: выяснить, как растения пьют воду без корня.

Объект исследования: листья пекинской капусты.

Предмет исследования: движение воды в растениях.

Гипотеза: предположим, что растения обладают некоторым необычным свойством, которое помогают им жить даже тогда, когда их срезают.

Задачи исследования:

  1. изучить информацию о том, как питаются растения водой, и как она движется в растении;

  2. провести и описать опыты по движению воды в растениях;

  3. сделать выводы по результатам опытов.

Методы исследования:

  1. Изучение литературы и поиск информации в Интернет- источниках;

  2. Опыт;

  3. Наблюдения;

  4. Обобщение полученных результатов.

Используемые источники информации: Интернет, Энциклопедия.

Полученные мною результаты можно использовать на уроках окружающего мира. А также можно использовать для создания красивых букетов из белых цветов, например хризантем или ромашек, искусственно меняя их цвет.

1.1.Как растения пьют?

Как растения пьют воду? В детской энциклопедии я прочитала, что вода поступает в растение из почвы через корневые волоски и молодые части корней и с помощью трубочек – сосудов, идущих вдоль стебля, поднимаются от корней к листьям. Это возможно благодаря испарению воды растением с помощью листьев. В результате потери воды в клетках листьев возрастает сосущая сила, которая обеспечивает непрерывный ток воды из корня к надземным органам (листьям, цветкам, плодам).

У растений есть два типа сосудов: сосуды-трубочки, которые передают воду и питательные вещества снизу вверх от корней к листьям и другие, которые несут питательные вещества сверху вниз к корням. На листьях растений мы часто видим жилки. По листу вода двигается по жилкам, они имеют ветвистую систему. Чем больше жилок имеется на листе, тем легче вода двигается по направлению к клеткам растения. Сосущая сила позволяет передвигаться воде от одной клетки к другой. Устройство этой системы, похоже, у всех растений - от огромных деревьев до скромного цветка.

Таким образом, вода в живом, не срезанном и несорванном растении, движется под силой корневого давления.

1.2. Могут ли пить срезанные растения?

Но как, же тогда пьют воду срезанные растения? Ведь у них уже нет корня, жилки мы ранили, когда срывали растения или срезали цветы. Получается, что вода не может поступать в растение. Но это вовсе не так.

У растений есть необычное свойство. Даже если у растения нет корня, то в его стебельках остаются трубочки – сосуды, о которых мы говорили выше. Так вот эти трубочки - сосуды начинают сосать воду как насос вверх и продолжают её как бы «толкать» по жилкам листьев и срезанным стебелькам. По-научному такое свойство называется – транспирация.

В результате потери воды, когда растения сорвали или срезали, из корня перестаёт поступать вода. В ходе транспирации в клетках листьев возрастает сосущая сила. Транспирация спасает растение от перегрева и засухи, растение продолжает «пить» воду.

2. Опытно – экспериментальная часть

Благодаря этому необычному свойству растений, капуста, поставленная в воду, поглощает воду. Используя свойство растений пить воду даже после того, как их срезали, я решила провести опыт и понаблюдать, как вода будет двигаться в растениях.

Ход моего опыта:

1 шаг:

для работы я приготовила:

- стаканы с чистой водой комнатной температуры

- разводим в воде пищевые красители (красный, желтый, оранжевый, синий, зелёный)

- затем ставим листья пекинской капусты в приготовленную окрашенную воду.

2 шаг.

Наблюдаем. Сразу ничего не произошло. Листья как были бледно- зелёные, так и остались бледно- зелёные.

3 шаг

Уже через три часа, я увидела, что на листьях стали появляться цветные пятнышки. Значит, вода уже поступила к листьям и без корня, и листья «попили» воды. Листья внизу и по жилкам были окрашены в те цвета, в которых они стояли.

4 шаг

Но утром, результат меня удивил. Листья капусты стали ярко окрашенные в те цвета в которых находились.

Значит, вода по сосудам поступала в листья растений (сосуды работали как насос). Можно сказать, что растения «пили» - питались водой, что доказывает, что даже срезанные растения могут поглощать воду без корня.

3. Заключение

Таким образом, я достигла цели своего исследования. В результате проведенных опытов и из литературы и Интернета узнала, что растения пьют воду, пользуясь корнем, стебельками, листьями. Сорванные или срезанные растения, поставленные в воду, могут некоторое время сохранять свою свежесть. А также с помощью опыта и наблюдений я узнала, что можно изменить цвет растений с помощью подкрашенной воды.

Моя гипотеза о том, что, что растения обладают некоторым необычным свойством, которое помогает им жить даже тогда, когда их срезают, подтвердилась. Растения действительно обладают уникальным свойством пить воду, даже после того, как их срезали.

  1. Список литературы

  1. ВикипедиЯ. Свободная энциклопедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/.

  2. Детская энциклопедия «Хочу всё знать». - Режим доступа: ya-uznayu.ru

  3. Энциклопедия «Кругосвет». - Режим доступа: www.krugosvet.ru

  4. http://znanija.com

Как часто, когда это делать и 10 вещей, которые нужно знать

Если вы покупаете товар по ссылкам на этой странице, мы можем получать комиссию. На содержание нашей редакции комиссии не влияют. Прочтите полное раскрытие.

Некоторые растения сложно поддерживать в достаточном количестве. Если вы поливаете слишком часто или слишком много, ваши растения становятся слабыми и заболачиваются. Если поливать нечасто или слишком мало, растения увянут и погибнут.

Полив не слишком сложен. Вам нужно знать несколько основных правил, чтобы правильно поливать свой сад.

Вот они:

Как поливать сад

1. От одного до двух дюймов в неделю

через yummymummyclub.ca

Это стандартное правило для большинства растений: поливать сад реже, но более глубоко. лучший метод. Вы должны пытаться поливать свой сад один раз в неделю и давать растениям от одного до двух дюймов во время этого полива.

Вы можете подумать, что более частый полив - это хорошо, но он способствует ослаблению корневой системы, что приводит к ослаблению растений.

Однако, если поливать глубже, но реже, это побуждает растения образовывать глубокие корни, что приравнивается к более сильным растениям.

Менее частый полив в течение длительного периода - это хорошо в садоводстве.

2. Некоторым растениям нужно больше

через pioneerdad.com

Приведенное выше правило является общим правилом, но оно не будет применяться к каждому растению в любое время в течение сезона садоводства.

Если у вас большие растения, рекомендуется поливать их один раз в неделю, но возвращайтесь позже на неделе и воткните палец в землю рядом с растением.

Если почва сухая, нужно полить растение. Это же правило применяется, когда у вас на грядке только что высаживают растения.

Также есть некоторые растения (например, клубника) с неглубокой корневой системой. Этим растениям потребуется больше воды, потому что они не могут пустить более глубокие корни.

Хорошая идея - всегда знать о своих растениях. Различные этапы, через которые они проходят, будут добавлять различные характеристики полива в течение сезона.

Если вы не полите свой сад должным образом, вы не получите полноценного урожая.

3. Знайте свои растения

Растения Количество воды, необходимое в неделю (дюймы) Количество воды, необходимое в неделю при высоких температурах (дюймы)
Помидоры 1,5 2-3
Перец 2 2-3
Зеленая фасоль 1 1,5
Кукуруза 1,5 2-2.5
Кабачок 1 1,5-2
Дыни 2 2,5-3
Тыквы 1 1,5-2
Баклажан 1 1,5-2
Клубника 1 1,5
Капуста 1,5 н / д
Салат 1 н / д
Кале 1 n / a

Решая, что посадить в саду, важно провести исследование перед посадкой.Вы особенно захотите узнать, когда какое-либо из растений будет больше нуждаться в воде или нет.

Если это так, вам нужно знать, когда они должны быть уверены, что вы удовлетворяете эти потребности.

Например, кукурузе требуется больше воды для обработки метелками. Помидоры и перец - это в основном вода. Неудивительно, что им требуется дополнительная вода с момента начала цветения до сбора урожая.

Очень важно знать свои заводы, потому что, если вы не выполните эти дополнительные требования, ваш тяжелый труд будет напрасным.

4. Добавьте датчик дождя

через bonnieplants.com

Это идея, о которой я хотел бы знать на ранних этапах работы в саду. Вам следует установить дождемер в саду или рядом с ним.

Когда идет дождь, вы будете иметь представление о том, сколько воды уже получили ваши растения. Отсюда вы можете определить, сколько еще воды вам нужно добавить к ним в течение недели.

Он упрощает полив и должен помочь вам избежать слишком высыхания или переувлажнения растений.

Имейте в виду, что состояние вашей почвы будет играть роль в том, сколько воды она может впитать и удержать в течение более продолжительных периодов времени.

Однако дождемер должен показывать, сколько было внесено в почву. Это также может помочь вам понять, нужно ли вам каким-либо образом улучшить почву, потому что она не удерживает влагу.

5. Поливайте чаще, когда очень жарко

Если вы живете в месте с очень жарким летом, вам следует подумать о поливе чаще в эти периоды времени.

В жаркую погоду нужно регулярно прогуливаться по саду. Вы можете проверить почву и увидеть, насколько она становится сухой.

Эти «осмотры» рекомендуется проводить два-три раза в неделю. Таким образом, если саду нужна вода, вы узнаете и сможете удовлетворить ее.

Также, имея дело с более крупными растениями, рекомендуется добавлять полдюйма воды за сеанс полива на каждые десять градусов, когда температура выше средней, когда она достигает более 60 градусов по Фаренгейту.

Это должно помочь держать вещи в достаточном количестве, чтобы не поливать чаще одного раза в неделю. При использовании этого метода обязательно проверяйте помидоры, баклажаны и перец, чтобы при необходимости все оставалось влажным.

6. Не мочите листву

Этот этап процесса полива - один из самых важных. При поливе не следует мочить листву своих растений.

Если возможно, вы захотите использовать шланги для замачивания для полива вашего сада.Если нет, обязательно поливайте растения в начале дня, чтобы дать им время высохнуть.

Однако лучше избегать намокания листвы, потому что многим болезням для процветания нужна влажная среда.

Если вы не создаете подходящие условия для болезней, ваши растения должны оставаться более здоровыми.

7. Полив в определенное время

Как я уже вкратце упомянул, вы должны поливать в определенное время дня.

Лучшее время для полива - раннее утро, когда наступает рассвет, а температура все еще низкая, поэтому испарения нет.Если вы поливаете поздно вечером, вашим растениям не хватит времени, чтобы высохнуть до заката, и, таким образом, болезнь станет идеальной питательной средой, которая может разрушить ваш сад.

Вы можете использовать таймер, который будет автоматически поливать ваш сад, если вы беспокоитесь, что на этот раз это может быть неудобно. Если вы не можете поливать утром и должны делать это поздно вечером, используйте только шланги для замачивания.

8. Знайте свою почву

Насколько вам нужно знать свои растения, вы должны знать и о почве, в которую вы их сажаете.

Некоторые типы почв могут удерживать больше влаги, чем другие. Песчаный грунт будет быстрее сохнуть. В то время как глинистая почва будет удерживать больше влаги.

Иногда глинистая почва удерживает слишком много влаги. Поэтому важно работать с почвой. Отличная почва для посадки и выращивания, будет воздушной и хорошо дренирующей.

Добавляя в почву органические вещества, это поможет вашей песчаной или глинистой почве приобрести эти полезные свойства и даст вашим растениям больше шансов на равномерный полив.

Вместо того, чтобы позволить вашим растениям расти в условиях, когда они могут стать сухими или переувлажненными.

9. Слишком влажно, слишком сухо - мульча

Очень важно улучшить почву, чтобы она могла правильно дренироваться. Также важно убедиться, что вы поливаете глубже и нечасто (по возможности).

Если вы не сделаете этого, возможно, ваша почва может удерживать слишком много воды или ее недостаточно. Это приравнивается к сухим растениям или растениям со слишком большим количеством влаги.

Вам может быть интересно, почему слишком большой полив растений так же важен, как и растения, которым не хватает воды. Когда вокруг растений слишком много воды, вода забивает поры корневой системы.

Это препятствует тому, чтобы корни могли поглощать воду или пищу для растений. В свою очередь, это приводит к гибели растений.

Тем не менее, отличный способ помочь почве (как плохой, так и здоровой) сохранить необходимую влажность и сохранить баланс - это нанести мульчу вокруг основания каждого растения в вашем саду.

10. Растения-индикаторы

via migardener.com

Наконец, отличный способ узнать, достаточно ли воды в вашем саду, - это понаблюдать за индикаторными растениями. Эти растения имеют более крупные листья и проявляют признаки увядания, когда у них заканчивается вода.

Имейте в виду, что эти растения могут увядать во время дневной жары, но они должны быстро восстановиться после того, как им будет придана тень.

Растения, которые вы хотите держать в своем саду для индикации воды, - это кабачки, огурцы и дыни.Проверяйте их утром и вечером.

Если вы начнете замечать увядание крупных листьев, вы поймете, что ваша почва, вероятно, сухая и требует внимания.

Что ж, теперь вы знаете десять различных приемов полива вашего сада таким образом, чтобы все оставалось хорошо увлажненным, но при этом не было слишком влажным или слишком сухим.

Но я хочу получить известие от вас. Как вы поливаете свой сад? У вас есть метод, позволяющий выращивать здоровые растения каждый год?

Мы рады услышать от вас.Сообщите нам свой секрет, разместив свой комментарий в отведенном ниже месте.

.

Как работает водоочистная станция

Вы, вероятно, не особо задумываетесь о том, откуда поступает вода в ваш кран, но есть вероятность, что она прошла через муниципальную водоочистную станцию. Есть два основных типа очистных сооружений: питьевая вода и сточные воды. Оба служат для очистки воды, но, как правило, водоочистные сооружения представляют собой ручьи или реки, а водоочистные сооружения - это распределительная сеть вашего города.

СВЯЗАННЫЙ: УЧЕНЫЕ ДОКАЗЫВАЮТ, ЧТО ДВА РАЗЛИЧНЫХ ВИДА ВОДЫ

Итак, как именно очистные сооружения забирают грязную речную воду и превращают ее в чистую? Что ж, с помощью процессов с использованием химикатов и фильтров вода может быть удалена от большинства токсинов и опасностей и снова станет питьевой.

Вся питьевая вода поступает из источника воды, которым обычно является пресноводное озеро, река, колодец или иногда даже ручей. Первым этапом обработки является удаление оседающих и растворенных твердых частиц, взвешенных в воде. Чтобы ускорить процесс осаждения и удаления, в воду добавляются химические вещества, называемые коагулянтами.

Самым распространенным коагулянтом является сульфат алюминия, но он зависит от водоочистной установки. По сути, это химическое вещество имеет заряд, противоположный взвешенным твердым частицам, таким как глина или ил, который затем нейтрализует заряд и позволяет частицам слипаться.Теперь, когда твердые частицы в воде могут начать слипаться, смесь медленно перемешивается в резервуаре для флокуляции, чтобы продолжить образование так называемых хлопьевидных частиц. Затем эти хлопьевидные частицы оседают из смеси в отстойнике, и более чистая вода течет через плотину.

Этот процесс является только первым шагом, и он в основном удаляет более крупные частицы в воде, но некоторые более мелкие частицы могут еще оставаться , а также химикаты и бактерии. После осаждения следующим шагом обычно является фильтрация через песочный фильтр.Песочные фильтры использовались с самого начала очистки воды, и они требуются почти повсюду, чтобы быть включенными в процесс очистки, чтобы обеспечить стандартный уровень чистоты.

Песочный фильтр - это, по сути, именно то, на что он похож: резервуар с мелким и крупным песком, который фильтрует воду. Можно было бы полностью удалить все твердые частицы из воды, используя только песочные фильтры, не допуская коагуляции и флокуляции. Однако это будет означать, что песчаный фильтр необходимо будет очищать чаще, что снизит эффективность очистных сооружений.Песочные фильтры можно установить двумя способами: вода поступает снизу и выходит сверху, либо вода поступает сверху и выходит снизу. У каждого из них свои уникальные проблемы, но типичная установка - это приток у основания и выход вверх по причинам, связанным с эффективностью очистки.

После прохождения через песочный фильтр прозрачность (мутность) воды должна быть ниже ,3 единиц нефелометрической мутности (NTU) или согласно местным нормам для прозрачности воды.Вода прозрачная, но бактерии все еще присутствуют.

[Источник изображения: Wikimedia ]

Последний этап процесса - дезинфекция. Есть два основных способа дезинфекции воды, каждый со своими плюсами и минусами. В США основным методом является добавление хлораминов или соединений на основе хлора. Когда эти химические вещества добавляются, они убивают микроорганизмы, но они также вступают в реакцию с любыми органическими материалами, оставшимися в воде. Причина, по которой вы добавляете хлор на последнем этапе, заключается в том, что его реакция с органическими веществами может привести к образованию побочных продуктов дезинфекции, которые могут привести к появлению канцерогенов или других вредных химических веществ в конечном водном продукте.Хлор используется в основном потому, что он убивает болезнетворные микроорганизмы. Концентрации хлора активно присутствуют в получаемой питьевой воде, предотвращая попадание патогенов в воду из труб или других источников загрязнения. В большинстве городов есть коды, указывающие, какой максимальный и минимальный уровень хлора должен быть в точках обслуживания по всей водопроводной сети.

Помимо хлора, другим наиболее распространенным методом является ультрафиолетовое излучение, однако также можно использовать озон. Ультрафиолетовое излучение проходит через воду, перемешивая ДНК бактерий.Это не убивает их, но делает невозможным их воспроизводство, делая их безвредными при проглатывании. Единственным недостатком этого метода является то, что это одноразовая обработка, поэтому, если бактерии попадают в водную систему после очистных сооружений, нет никакого способа снизить этот риск.

Теперь, когда вода профильтрована и продезинфицирована, она готова к перекачке в систему распределения. В системе должно поддерживаться постоянное давление 40 фунтов на кв. Дюйм , чтобы вода не попадала в трубы на определенных высоких отметках.Если вода упадет ниже определенного давления, ее необходимо промыть, чтобы не допустить загрязнения. Это одна из причин, по которой вы можете видеть, что пожарные гидранты работают беспорядочно, или вы получаете уведомление о закипании воды, но об этом в следующей статье.

[Источник изображения: Wikimedia ]

Одна из самых крутых особенностей процесса очистки воды - это свобода, которую он дает инженеру-строителю, стоящему за процессом. Пока конечным результатом является чистая вода, города и органы власти, как правило, не заботятся о процессах, которые вы используете для очистки воды.В этой статье основное внимание уделяется очистке питьевой воды, и хотя очистка сточных вод аналогична, она часто включает более интенсивные процессы и различные добавки.

СВЯЗАННЫЕ С: 5 ПРОМЫШЛЕННЫХ СИСТЕМ ОЧИСТКИ ВОДЫ В БОРЬБЕ С ГЛОБАЛЬНЫМ ВОДНЫМ КРИЗИСОМ

Надеюсь, к настоящему времени у вас есть некоторое представление о том, как вода, поступающая из вашего крана, попадала туда и как она очищалась. Не забывайте о неблагодарных операторах водоочистных сооружений, которые поддерживают работу очистных сооружений 24/7 , чтобы у вас всегда была свежая вода.Чтобы выпить стакан холодной воды, нужно приложить немало усилий.

.

Объяснение водоочистных сооружений

Узнайте о процессах, которые происходили до того, как вы открыли кран для питья, в видео «Касательно реальности».

Доступ к, казалось бы, неограниченному доступу к питьевой воде из крана - все благодаря вашей местной водоочистной установке. Водоочистные сооружения обычно берут воду из природного источника, такого как река, плотина или колодец, и обрабатывают ее так, чтобы ее можно было пить в массовом порядке для людей.

Сложный процесс начинается с того, что называется коагуляцией и флокуляцией.Этот процесс удаляет естественные частицы, которые присутствуют в исходном источнике воды.

В воду добавляются коагулянты, которые заставляют этот мусор слипаться. Типичным коагулянтом может быть сульфит алюминия, который имеет заряд, противоположный взвешенным твердым частицам, поэтому, когда заряды нейтрализуются, это позволяет им слипаться.

Коагулянты добавляются по мере поступления воды в очистные сооружения. Затем вода перемещается в резервуары для флокуляции, где они медленно перемешиваются для обеспечения полного процесса коагуляции, затем вода перекачивается в резервуар для отстаивания.

Здесь вода собирается, а осадок оседает на дно сборных резервуаров. Этот осадок регулярно удаляется.

Вода из резервуара перемещается по водосливам, так что самая чистая вода наверху перетекает в следующие наборы резервуаров для следующего процесса. Далее идет фильтрация.

Вода на этом этапе обычно довольно чистая, но фильтрация помогает удалить бактерии. На большинстве водоочистных сооружений используется песочный фильтр. Песочный фильтр - это нетехнологичный, но очень эффективный способ очистки воды.

Вода течет через песок различной крупности, и частицы улавливаются, когда им не хватает места для прохождения. Далее идет активированный угольный фильтр; представьте себе гигантскую версию вашего кувшина Brita.

После фильтрации вода дезинфицируется. Для этого есть три основных способа: обработка хлором, озонирование и обработка ультрафиолетом. Их можно использовать по отдельности или в комбинации.

Когда вода станет чистой, пора откачивать ее для использования населением водосборных территорий.Для получения дополнительной информации о том, как это происходит, посмотрите это видео «Касательно реальности» о том, как работают водонапорные башни.

.

Сбор дождевой воды | Частные водные системы | Питьевая вода | Здоровая вода

Сбор и использование дождевой воды может быть отличным способом сбережения ресурсов 1 . Некоторые люди используют дождевую воду для полива растений, уборки, купания или питья. Сбор дождевой воды разрешен не во всех местах. В некоторых штатахExternal считают дождевую воду собственностью штата и запрещают ее сбор, поэтому вам следует проконсультироваться с вашим местным правительством (например, с вашим отделом качества окружающей среды или отделом здравоохранения), прежде чем продолжать.

Микробы и другие загрязнители

Хотя дождевая вода полезна для многих вещей, она не так чиста, как вы думаете, поэтому вы не можете предположить, что ее безопасно пить. Дождь может смывать различные типы загрязняющих веществ в воду, которую вы собираете (например, птичий помет с вашей крыши может оказаться в вашей бочке или резервуаре с водой). Дождевая вода может переносить бактерии, паразиты, вирусы и химические вещества, которые могут вызвать заболевание, и это было связано со вспышками болезней 3-4 .

Риск заболеть от дождевой воды может быть разным в зависимости от вашего местоположения, частоты дождя, сезона 5 и того, как вы собираете и храните дождевую воду.Пыль, дым и сажа из воздуха могут быть растворены в дождевой воде, прежде чем она попадет на вашу крышу. Кровельные материалы, водостоки, трубопроводы и складские материалы могут попадать в воду вредными химическими веществами, такими как асбест, свинец и медь, хотя строительные стандарты минимизируют некоторые из этих веществ 6-8 . Банка грязи и микробов

.

Факты и информация о загрязнении воды

Фотография Грега Жирарда, Nat Geo Image Collection

Прочитать подпись

Сброс с китайского завода по производству удобрений течет в сторону Желтой реки. Как и многие другие реки мира, загрязнение остается постоянной проблемой.

Фотография Грега Жирара, Nat Geo Image Collection

Ссылка

Пресноводные источники мира получают загрязняющие вещества из самых разных секторов, что угрожает здоровью человека и дикой природы.

От больших кусков мусора до невидимых химикатов - широкий спектр загрязнителей попадает в озера, реки, ручьи, грунтовые воды и, в конечном итоге, в океаны нашей планеты. Загрязнение воды - наряду с засухой, неэффективностью и резким ростом населения - способствовало кризису пресной воды, угрожая источникам питьевой воды и другим жизненно важным потребностям.

Исследования показали, что один загрязнитель встречается в нашей водопроводной воде чаще, чем кто-либо думал ранее: PFAS, сокращение от поли- и перфторалкильных веществ. PFAS используется для придания предметам повседневного обихода устойчивости к влаге, теплу и пятнам; некоторые из этих химикатов имеют такой длительный период полураспада, что известны как «химические вещества навсегда».

.

Исследования малых систем питьевого водоснабжения | Исследования воды

Информация на этой странице

В США (включая территории) более 145 000 действующих систем водоснабжения. Из них 97% считаются небольшими системами в соответствии с Законом о безопасной питьевой воде, что означает, что они обслуживают 10 000 или меньше человек.

В то время как многие из этих активных малых систем постоянно обеспечивают своих клиентов безопасной и надежной питьевой водой, многие из них сталкиваются с рядом проблем в своей способности достичь и поддерживать устойчивость системы.Некоторые из этих небольших системных проблем включают нехватку опыта для выбора, эксплуатации и обслуживания систем; отсутствие финансовых ресурсов; стареющая инфраструктура; ограниченные возможности утилизации остатков; и государственные агентства с ограниченными ресурсами для поддержки большого количества небольших систем.

EPA в рамках исследования малых систем разрабатывает инструменты, технологии и подходы, которые помогут малым системам снизить затраты и обеспечить безопасную питьевую воду сейчас и в будущем.

Информационный бюллетень: Исследования и разработки малых систем питьевого водоснабжения

Обработка загрязняющих веществ, вызывающих обеспокоенность (CEC)

Фотография предоставлена ​​NOAA, июль 2009 г.

Установки очистки питьевой воды (ПВП) все чаще сталкиваются с проблемами из-за изменений качества исходной воды и старения инфраструктуры систем очистки и распределения.Такие факторы, как сокращение водных и финансовых ресурсов, изменение климата, сельскохозяйственные стоки, вредоносное цветение водорослей (ВЦВ) и промышленное землепользование, увеличивают вероятность того, что CEC (химические вещества, которые ранее не обнаруживались в воде или которые обнаруживаются в значительно различных уровни, чем ожидалось), таких как пестициды, фармацевтические препараты, средства личной гигиены, соединения, нарушающие работу эндокринной системы, и токсины водорослей, останутся после лечения и попадут в питьевую воду потребителей. Это, вероятно, непропорционально повлияет на небольшие системы питьевой воды из-за ограниченных ресурсов и вариантов очистки, среди других факторов.Выявление и количественная оценка проблем, связанных с исходной водой и очисткой водных систем, является важным шагом на пути к снижению нынешних и будущих рисков.

Следующие исследования помогут улучшить наше понимание распространения загрязняющих веществ при очистке питьевой воды и определить наилучшие подходы к их удалению.

Удаление цианобактерий и цианотоксинов путем очистки питьевой воды

Агентство

EPA изучает распространение и удаление цианобактериальных клеток и связанных с ними токсинов на станциях DWTP, используя образцы, собранные в поездах для обработки на объектах вдоль береговой линии озера Эри.Это исследование улучшит наше понимание динамики выделения или удаления токсинов водорослей в процессе очистки питьевой воды. Дополнительную информацию можно найти здесь: Вредоносные водоросли Цианобактерии.

Описание судьбы загрязнителей, выброшенных со свалок на Аляске

В сотрудничестве с пятью племенными общинами EPA завершило исследование, характеризующее судьбу загрязнителей, выбрасываемых со свалок в сельских районах Аляски, и их потенциальное воздействие на местные источники питьевой воды.Племенные общины Аллакакета, Ика, Эквок, Уайт-Маунтин, Форт-Юкон и других свалок по всему штату Аляска используют результаты исследования для улучшения управления своими свалками.

Начало страницы

Удаление неорганических и органических загрязнителей

EPA работает над предоставлением информации и подходов к очистке небольших систем, чтобы помочь им управлять неорганическими загрязнителями в их источниках воды. Кроме того, эта информация поможет при пересмотре правил питьевой воды и может использоваться штатами для передачи новых и актуальных технологий очистки в свои системы.

Исследования по удалению аммиака

Многие регионы США имеют чрезмерные уровни аммиака в источниках питьевой воды в результате естественных процессов или загрязнения от сельскохозяйственных стоков. Аммиак в воде не представляет прямого вреда для здоровья; однако это может вызвать беспокойство, если в системе распределения питьевой воды происходит нитрификация. Нитрификация - это превращение аммиака в нитриты и нитраты бактериями и может привести к проблемам с качеством воды, таким как потенциальные проблемы с коррозией труб, потеря дезинфицирующего средства, жалобы на вкус и запах, повышенные уровни нитратов и нитритов и потенциально плохая очистка воды. производительность.Исследования EPA в этой области предоставляют сообществам технологии, необходимые для решения этих проблем.

Основной момент: Небольшая община в Айове полагалась на отдельные и соседние неглубокие колодцы, которые были загрязнены после наводнения в 2008 году. EPA и Департамент природных ресурсов штата Айова провели пилотное исследование с использованием разработанной и запатентованной EPA системы биологической очистки воды. технология окисления аммиака. Пилотная система, спроектированная, построенная и установленная сотрудниками Агентства по охране окружающей среды (EPA), эффективно удаляла аммиак и железо из исходной воды сообщества, сохраняя при этом уровни нитритов и нитратов ниже их соответствующего максимального уровня загрязнения в очищенной воде.В рамках федерального гранта на жилищное строительство и городское развитие (HUD) в январе 2014 года было завершено строительство полномасштабного водоочистного сооружения на основе пилотной системы. В настоящее время в общине имеется действующая общественная система водоснабжения, отвечающая всем нормативным требованиям.

Публикации:

Демонстрация технологий обработки мышьяка

EPA находится в авангарде исследования технологий удаления мышьяка и их стоимости, включая капитальные и эксплуатационные затраты. В период с 2002 по 2012 год EPA профинансировало и изучило 50 небольших полномасштабных систем удаления мышьяка в 26 различных штатах, затронувших более 60 000 потребителей.Изученные технологии включали три, которые чаще всего используются в небольших системах: адсорбционная среда, удаление железа и коагуляция / фильтрация. В результате исследования был получен наиболее полный набор данных о производительности и стоимости, когда-либо собранных при очистке питьевой воды от конкретного загрязнителя. Обширный набор данных в настоящее время обобщается для информирования других сообществ.

Публикации:

Оценка рентабельных технологий аэрации для решения проблемы соответствия побочных продуктов дезинфекции (ППД)

Агентство

EPA провело оценку рентабельных технологических решений для аэрации, направленных на соблюдение требований DBP, в частности общего тригалометана (TTHM), на очистном колодце (резервуар для хранения) водоочистных сооружений.ДАД образуются в процессе очистки питьевой воды.

Исследования технологий обработки фтора

Агентство

EPA провело оценку полномасштабных водоочистных сооружений с существующими системами очистки от фторида, а затем продемонстрировало другие новые подходы. Операторы систем собирали пробы воды для документирования характеристик и определения окончательной судьбы загрязнителей. Результаты исследований были использованы для заполнения потребности в подробном руководстве по доступным технологиям удаления фтора.Руководство поддерживает максимальный уровень загрязнения фторидами (MCL) и предоставляет подробное описание шагов, необходимых для проектирования и эксплуатации установки по удалению фторида с использованием активированного оксида алюминия, что является надежным и экономичным процессом очистки избыточного фтора из питьевой воды. поставки. Эти усилия укрепят доверие к новым технологиям и подходам, так что сообщества и государственные агентства примут их, зная, что они будут успешными в удалении представляющих интерес загрязняющих веществ, и не заботясь об общей устойчивости систем.

Исследования по бромированным побочным продуктам дезинфекции (ППД)

В целях защиты здоровья населения операторы систем водоснабжения (PWS) должны соблюдать федеральные ограничения на побочные продукты дезинфекции (DBP), образующиеся в процессе очистки воды. Лучшее понимание взаимосвязи между бромидом в исходной воде и образованием DBP поможет операторам водораздела реки Огайо улучшить процессы очистки, обеспечить соответствие федеральным ограничениям и предоставить важную информацию государственным, местным и федеральным регулирующим органам, ответственным за защиту рек и ручьи в водоразделе.

EPA оценивает пробы воды, собранные на восьми PWS, чтобы исследовать взаимосвязь между бромидом в исходной воде и образованием бромированных DBP в готовой питьевой воде. После того, как результаты отобранных образцов будут завершены, EPA проанализирует данные, чтобы определить, существуют ли корреляции между бромидом в исходной воде и образованием бромированного DBP. На основе анализа EPA затем определит, можно ли использовать модели для оценки образования DBP, оптимизации обработки и информирования о стратегиях контроля источников.

Стратегии обработки, контроля и оценки выбросов свинца и меди

Агентство

EPA оценивает стратегии очистки воды для контроля выбросов свинца и меди из материалов и компонентов систем водоснабжения. В частности, ученые проводят исследования влияния качества воды на выбросы свинца и меди, старения окалины на выделение меди и осложнений, связанных с загрязнением металлов из-за накопленных отложений железа, марганца и алюминия на поверхностях свинцовых или медных труб.EPA также оценивает оптимизацию и взаимодействие процессов очистки, а также влияние качества воды на природу минеральных отложений и отложений в реальных водных системах.

Начало страницы

Патогены и дезинфекция

Питьевая вода может быть источником заболеваний, передающихся через воду, из-за загрязнения исходной воды или очищенной воды, когда она движется по распределительной системе к кранам потребителей. Рост патогенов, связанных с микробными сообществами, известных как биопленки, может происходить на поверхностях труб с питьевой водой.Современные методы лечения включают использование дезинфицирующих средств, таких как хлор и монохлорамин; УФ-обработка; и фильтрация. Чтобы контролировать побочные продукты дезинфекции, многие коммунальные предприятия перешли с хлора на монохлорамин в качестве основного и остаточного дезинфицирующего средства. Предыдущие исследования показали различия между хлором и монохлорамином в уничтожении определенных типов патогенов и их способность проникать в биопленки; однако имеется ограниченное количество данных об их эффективности в борьбе с распространением и ростом патогенов в системах распределения.

Проблемы качества воды в больших зданиях и новые технологии очистки от патогенов, связанных с водопроводом в помещении

Закон о безопасной питьевой воде (SDWA) устанавливает ограничения на показатели качества воды в системе распределения. Как только эта распределенная вода поступает в здание или дом, ответственность за поддержание качества воды перекладывается на владельцев. Последние данные о болезнях, передающихся через воду, показывают, что вспышки заболеваний, связанных с водопроводом, увеличиваются по всей стране.Этот факт, а также юридические последствия вспышек заболеваний, передающихся через воду, побуждают владельцев больниц и отелей решать проблемы качества воды в своих зданиях. Агентство по охране окружающей среды изучает проблемы качества воды в больших зданиях и оценивает появляющиеся технологии очистки для контроля микробных патогенов, связанных с сантехникой в ​​помещениях, с целью предоставления владельцам зданий информации о том, как изменяется качество воды, когда она проходит через сложные водопроводные системы. Эти исследования включают исследования как по патогенам, так и по борьбе с коррозией.

Валидация ультрафиолетовой (УФ) дезинфекции систем грунтовых и поверхностных вод

УФ-дезинфекция - это эффективный процесс инактивации многих патогенных микробов, обнаруженных в исходных водах, который может использоваться как самостоятельная обработка или в сочетании с другими дезинфицирующими средствами. Малые и средние системы питьевой воды часто имеют ограниченные ресурсы и опыт для оценки и внедрения инновационных технологий. В результате они обычно не оптимизируют работу и часто применяют значительно более высокие дозы УФ-излучения, чем необходимо.В настоящее время не существует стандартного протокола УФ-тестирования для вирусов в соответствии с Правилом грунтовых вод, а также отсутствуют рекомендации по эффективной работе в небольших системах для приложений по инактивации вирусов. EPA оценивает новые подходы к валидации УФ-реакторов для достижения целей по инактивации патогенов в подземных и поверхностных водах, в том числе для борьбы с вирусами в УФ-системах низкого и среднего давления. Ожидается, что это исследование внесет вклад в улучшение защиты здоровья населения благодаря более точному мониторингу доз УФ-излучения и снижению капитальных затрат, а также затрат на эксплуатацию и техническое обслуживание.Эта работа также снизит нагрузку на государства и коммунальные службы, чтобы доказать, что новая система УФ-обработки соответствует руководству EPA по УФ-излучению.

Публикации:

Полевые исследования УФ-ламп низкого давления в подземных и поверхностных водах

Некоторые потребители в небольших сельских общинах в Пуэрто-Рико сталкиваются с рисками для здоровья, потому что для питьевой воды они полагаются на нефильтрованные грунтовые и поверхностные воды. Это вызывает периодические вспышки заболеваний, передающихся через воду. В отдаленных общинах отсутствуют экономические и технические возможности для соблюдения правил питьевой воды.Кроме того, традиционные технологии очистки воды дороги в эксплуатации и обслуживании.

В сотрудничестве с партнерами EPA провело оценку систем УФ-дезинфекции в двух сельских общинах, чтобы определить эффективность УФ-ламп низкого давления по инактивации патогенов в грунтовых и поверхностных водах. В обоих исследованиях сравнивались затраты на эксплуатацию и техническое обслуживание, связанные с системами подачи воды, предварительной фильтрации и дезинфекции. В исследованиях участвовала гражданская наука, которая включала обучение населения возможностям, эксплуатации и техническому обслуживанию УФ-систем.Ожидается, что это исследование предоставит концептуальные схемы альтернативных вариантов конструкции для небольших систем, способных инактивировать УФ-излучением устойчивые к хлору патогены. Результаты исследований и извлеченные уроки будут включены в отчет об установке, простоте использования и эффективности УФ-дезинфекции как для поверхностных, так и для подземных вод в сельских общинах, не входящих в PRASA, в Пуэрто-Рико и других тропических регионах.

Оценка эффективности дезинфицирующих средств в отношении микробных сообществ в системах водоснабжения

Это исследование расширит наши знания о том, как широко используемые дезинфицирующие средства (хлор и монохлорамин) влияют на микробные сообщества, известные как биопленки, в трубах системы распределения питьевой воды.Используя сложные молекулярные инструменты, для оценки состава и метаболического потенциала в этих сообществах был использован подход на основе всего метагенома. Такая информация имеет решающее значение для разработки эффективных методов управления и в конечном итоге помогает предотвратить болезни, передающиеся через воду, и сохранить здоровье человека.

Публикации:

Альтернативы фильтрации для небольших сообществ и домашних хозяйств

Это исследование включало тематические исследования инновационных и коммерчески доступных альтернатив очистки питьевой воды для небольших общественных систем водоснабжения.Особое внимание было уделено технологиям среды и мембранной фильтрации, способным удовлетворить требования Долгосрочного 2 правила улучшенной очистки поверхностных вод (LT2ESWTR) и правила подземных вод. Исследования включали бытовые системы очистки воды для удаления химикатов и патогенов из колодезной воды.

Начало страницы

Модели, инструменты и базы данных

База данных по очистке питьевой воды (TDB)

База данных по очистке питьевой воды (TDB) содержит справочную информацию о контроле загрязняющих веществ в питьевой воде.Он позволяет коммунальным службам питьевой воды, службам быстрого реагирования на разливы или чрезвычайные ситуации, разработчикам процессов очистки, исследовательским организациям, академикам, регулирующим органам и другим лицам получать доступ к справочной информации, собранной из тысяч литературных источников и собранной на одном сайте. Он включает более 25 процессов очистки, используемых на предприятиях питьевого водоснабжения. Литература включает стендовые, пилотные и натурные исследования поверхностных, подземных и лабораторных вод. Литература включает рецензируемые журналы и конференции, другие конференции и симпозиумы, отчеты об исследованиях, диссертации и диссертации.

Доступ к TDB

Модели затрат для станций очистки питьевой воды

Поправки к Закону о безопасной питьевой воде от 1996 года, а также ряд других законодательных актов и постановлений требуют, чтобы EPA оценило затраты на соблюдение нормативных требований в рамках своего процесса нормотворчества. Новая серия моделей затрат была разработана с целью оценки национальных затрат на регулирование питьевой воды, хотя их также можно использовать в масштабе отдельного участка. Модели были созданы прозрачными и универсальными.

EPANET

EPANET был разработан как инструмент для понимания движения и судьбы составляющих питьевой воды в системах распределения и может использоваться для многих различных приложений при анализе систем распределения. Сегодня инженеры и консультанты используют EPANET для проектирования и определения размера новой инфраструктуры водоснабжения, модернизации существующей устаревшей инфраструктуры, оптимизации работы резервуаров и насосов, снижения потребления энергии, исследования проблем с качеством воды и подготовки к чрезвычайным ситуациям.EPANET также может использоваться для моделирования угроз заражения и оценки устойчивости к угрозам безопасности или стихийным бедствиям. Пользовательский интерфейс EPANET предоставляет визуальный редактор сети, который упрощает процесс построения моделей трубопроводных сетей и редактирования их свойств и данных.

Инструмент для проектирования экологических технологий (ETDOT)

Инструмент для проектирования экологических технологий (ETDOT) - это набор программных моделей, который предоставляет инженерам возможность оценивать и проектировать системы, использующие гранулированный активированный уголь или ионообменные смолы для удаления загрязняющих веществ, включая ПФАС, из питьевой воды и сточных вод. .

Симулятор хлорирования контрольных точек

Симулятор хлорирования контрольной точки для систем питьевой воды - это веб-приложение, относящееся к практике питьевой воды, которое было разработано для помощи водоканалам в построении кривых контрольных точек хлора. Симулятор генерирует две расположенные рядом кривые точки останова для сравнения с условиями, заданными пользователем.

Имитатор образования и распада хлорамина

Симулятор образования и распада хлорамина для систем питьевой воды - это веб-приложение, имеющее отношение к практике питьевой воды, которое было разработано для моделирования образования неорганического хлорамина и последующей стабильности, включая простую реакцию потребности в неорганическом хлораме в органических веществах.Он предоставляет два параллельных моделирования и связанные графики, позволяющие сравнить выбор входных данных по образованию и распаду хлорамина.

Имитатор свободного хлора и циануровой кислоты

Симулятор системы хлора и циануровой кислоты - это приложение, моделирующее химический состав воды, связанный с системой свободного хлора и циануровой кислоты (т.е. хлорированными циануратами) в выбранных пользователем условиях. Это позволяет пользователям оценить концентрацию свободного хлора в присутствии циануровой кислоты, как в случае добавления хлорсодержащих химикатов (обычно называемых дихлор или трихлор) в воду.

Начало страницы

Информационно-просветительская деятельность и обучение

Государственные и местные чиновники по всей стране сталкиваются с проблемами эффективного обмена информацией и надзора за обучением владельцев и операторов небольших систем с широким спектром знаний, навыков и предпочтений в отношении способов связи. Чтобы гарантировать, что эти системы соответствуют нормам, введенным EPA в соответствии с Законом о безопасной питьевой воде, эти должностные лица должны быть в курсе альтернативных методов лечения, правил, последствий для здоровья и возникающих загрязнителей.EPA стремится помочь штатному и местному персоналу, а также небольшому персоналу системы поставлять высококачественную питьевую воду своим клиентам, предоставляя информацию, обучение и техническую помощь. Усилия EPA по распространению информации о небольших системах способствуют сотрудничеству и распространению информации, что, в свою очередь, поможет государственным агентствам сообщать о последних научных достижениях и текущих рекомендациях своим небольшим системам. Кроме того, информационно-пропагандистские усилия EPA предоставляют исследователям EPA бесценную информацию от штатов о проблемах, с которыми они в настоящее время сталкиваются при повседневном взаимодействии с небольшими системами.Затем ученые EPA могут модифицировать свои исследования для решения реальных проблем, с которыми сталкиваются небольшие системы.

Серия ежемесячных веб-семинаров по малым системам: Проблемы и решения для очистки малых систем водоснабжения

Управление исследований и разработок EPA и Управление водных ресурсов проводят эту серию ежемесячных веб-семинаров, чтобы сообщить о текущих исследованиях малых систем питьевой воды, а также о приоритетах Агентства. Этот форум позволяет Агентству по охране окружающей среды напрямую общаться с государственным персоналом и другими лицами для обучения и содействия сотрудничеству и распространению информации.Это, в свою очередь, предоставляет государственным учреждениям информацию и ресурсы, необходимые для передачи последних научных достижений и текущих рекомендаций своим небольшим системам. Вебинары также предоставляют EPA бесценную информацию от государств о проблемах, с которыми они в настоящее время сталкиваются при взаимодействии с небольшими системами. Обладая этой информацией, ученые и инженеры EPA могут модифицировать свои исследования, чтобы найти решения реальных проблем. У участников есть возможность получить сертификат на один контактный час непрерывного образования для каждого вебинара.Принятие сертификатов зависит от требований государства и / или организации - EPA не может гарантировать принятие.

Ежегодный семинар EPA по питьевой воде: проблемы и решения малых систем

Этот ежегодный семинар, обычно проводимый в сентябре в районе Большого Цинциннати (Огайо), является совместным усилием EPA и Ассоциации государственных администраторов питьевой воды. Он является бесплатным и открытым для общественности и предлагает углубленное обучение и информацию для решения проблем небольших систем питьевого водоснабжения и проблем соблюдения.Он в первую очередь предназначен для государственного персонала, отвечающего за соблюдение нормативов питьевой воды и разрешение технологий очистки. Семинар 2020 года помог виртуально.

.

Смотрите также


Войти



Опечатка?

Выделите текст и нажмите Shift+Enter.
И мы в ближайшее время ее исправим!

Главная Страница Контактная Информация Поиск по сайту Контактная Информация Поиск по сайту